每個(gè)考生的基礎(chǔ)不一樣，復(fù)習(xí)態(tài)度和方法也不一樣?？忌膹?fù)習(xí)過(guò)程大致可以分為三種:努力、刻苦、熟練。

每個(gè)候選人都有不同的基礎(chǔ)和不同的態(tài)度和復(fù)習(xí)方法?？忌膹?fù)習(xí)過(guò)程大致可以分為三種:努力、刻苦、熟練。

努力的表現(xiàn)是:日程安排不合理，一天十幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)常早起晚睡，加班加點(diǎn)，苦不堪言。學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，只求數(shù)量，不強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，增加練習(xí)量，誤以為越多越好。努力的效果不理想，隱藏的損失更大，身體疲憊，精神狀態(tài)不好。這種辛辛苦苦的復(fù)習(xí)方法，效率低下，效果不佳，得不償失，不值得效仿。

實(shí)戰(zhàn)型的表現(xiàn)是:與其搞艱苦勞動(dòng)之類(lèi)的疲勞戰(zhàn)術(shù)，不如合理安排作息時(shí)間，腳踏實(shí)地，按部就班，按部就班復(fù)習(xí)，按部就班，打勝仗，而不是徒勞無(wú)功，講求實(shí)效。努力的效果明顯高于辛苦。

技巧性的表現(xiàn)是:科學(xué)合理的作息時(shí)間，規(guī)律的作息時(shí)間，體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的時(shí)間。在學(xué)習(xí)方法上，他們沒(méi)有全面出擊，而是在關(guān)鍵領(lǐng)域有所突破，既強(qiáng)調(diào)進(jìn)步，又強(qiáng)調(diào)效率。

技能型學(xué)生的成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。

首先，他們根據(jù)課本目錄和講義，把書(shū)看薄了，抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，注意課本中“總之”、“概括”等重點(diǎn)部分，加深理解指出。

二是突破困難和疑惑。對(duì)于還沒(méi)有理解和牢牢把握的內(nèi)容，對(duì)于看起來(lái)似是而非、無(wú)法理解的內(nèi)容，集中所有的努力，突破每一個(gè)。

再一次就是掌握特性。每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)和內(nèi)容不同，每個(gè)學(xué)科的各個(gè)部分也不同。通過(guò)對(duì)比異同，可以把握這些不同的特點(diǎn)，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，記憶牢固，理解深刻，運(yùn)用靈活。

還有，從自己的實(shí)際出發(fā)，在綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上分清主次，抓住薄弱環(huán)節(jié)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)；活學(xué)活用，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)整理所學(xué)知識(shí)，梳理線索，使之易于掌握，養(yǎng)成思考、寫(xiě)作、提問(wèn)、積累、提煉等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三種類(lèi)型的復(fù)習(xí)方法不同，效果也不同。努力不如努力，努力不如熟練。

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