大學語文專升本知識點

瀏覽次數(shù):次 發(fā)布時間:2023-06-19

大學語文專升本知識點

專升本精選問答

大學語文專升本知識點(圖2)

  2023年專升本部分省份已經(jīng)結束,樂貞教育為大家整理了專升本語文備考的知識點,2024年參加專升本的同學可以瀏覽下,有需要的同學可以收藏下,希望可以幫到大家。

  古代散文

  語錄體:《論語》(《論語十則》)

  紀傳體:《史記》(通史)

  史 傳:《張中丞傳后敘》(敘事散文)

  書信體:王安石《答司馬諫議書》

  史論體:歐陽修《五代史伶官傳序》

  游記體:柳宗元《始得西山宴游記》

  寓言體:柳宗元《種樹郭駝橐傳》

  奏章體:李 斯《諫逐客書》

  文學主張

  韓 愈:主張“辭必己出”、“惟陳言之務去”

  白居易:文章合為時而著,歌詩合為事而作

  歐陽修:文章應“明道”、“致用”、“事信”、“言文”

  王安石:文章應“有補于世”、“以適用為本”

  古代詩歌

  古體詩

  四言古詩:《詩經(jīng)》體——《詩經(jīng)》的《氓》(棄婦詩、敘事詩)、《關雎》、《萊葭》(愛情詩)

  五言古詩:陶淵明《飲酒》、《歸園田居》(田園詩)

  七言古詩:張若虛《春江花月夜》(樂府古題、愛情詩)、岑參《白雪歌送武判官歸京》(樂府舊題)

  雜言詩:屈原《漁父》、王粲《登樓賦》(借景抒情詩)、李白《行路難》(樂府舊題詩)

  楚辭體:屈原《離騷》、《國殤》

  樂府詩:漢樂府(《孔雀東南飛》)——古題樂府(《行路難》、《春江花月夜》、王昌齡《出塞》)——新樂府(《游子吟》(五言古詩)

  歌行體:曹操《短歌行》、《春江花月夜》、白居易《悵恨歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》(樂府舊題)、李白《行路難》

  格律詩

  絕句(四句一首)

  五絕:李白《靜夜思》

  七絕:王昌齡《出塞》(秦時明月漢時關)(樂府古題)、張繼《楓橋夜泊》李白《望天門山》、王維《送元二使安西》(送別詩)

  (2)律詩(八句或八句以上一首)

  五律:王維《山居秋瞑》(山水田園詩)

  七律:杜甫《登高》、《秋興八首》;李商隱《無題》(相見時難別亦難)(愛情詩)、《錦瑟》;陸游《書憤》(愛國詩)

  歌行體

  王昌齡《從軍行》(七絕、邊塞詩)、;曹操《短歌行》(四言詩);陸游《金錯刀行》(愛國詩);白居易《長恨歌》、《琵琶行》;岑參《白雪歌送武判官歸京》(邊塞詩、送別詩)

  樂府詩

  漢樂府詩:《孔雀東南飛》、《木蘭辭》

  樂府古題:曹操《短歌行》、張若虛《春江花月夜》、李白《行路難》、陸游《關山月》

  新樂府:白居易《賣炭翁》、《杜陵叟》;孟郊《游子吟》(五言詩)

  詞的分類

  婉約詞派:柳永《雨霖鈴》、《八聲甘州》;李清照《聲聲慢》;姜夔;周邦彥等

  豪放詞派:蘇軾《念奴嬌、赤璧懷古》、《水調歌頭》(明月幾時有)、辛棄疾《水龍吟》(楚天)

  以詞的字數(shù)劃分:小令、中調、長調(慢詞)

  以詞的段數(shù)劃分:單調、雙調、三疊、四疊

  曲的分類

  散曲(分為:小令、套數(shù)和劇曲)

  賦的類別

  漢大賦(西漢)、抒情小賦(東漢)、駢賦或律賦(魏晉南北朝)、文賦(主要在唐宋,代表作:歐陽修《秋聲賦》、蘇軾《前赤壁賦》)

  文學/哲學流派

  浪漫主義作家︰屈原、李白、李賀

  現(xiàn)實主義:《詩經(jīng)》、杜甫、白居易

  山水田園詩人:陶淵明(田園詩)、王維、孟浩然

  盛唐邊塞詩派代表詩人︰王昌齡、岑參、高適

  宋詞宛約派:柳永、李清照;宋詞豪放派:蘇軾、辛棄疾

  唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇淘、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

  儒家學派:孔子、孟子

  道家學派:老子、莊子

  現(xiàn)代派:戴望舒

  新月派:徐志摩

  詩經(jīng)的藝術成就

  直抒胸臆的特色

  《詩經(jīng)》中無論是積極干預時政的怨刺詩,抒寫民間疾苦的役詩,還是反映社會生活的婚戀詩、農事詩,無不直面人生,表達真情實感,不作無病呻吟

  因為《詩經(jīng)》真實地反映社會人生,開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法,成為我國古代詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)

  賦、比、興的表現(xiàn)手法

  “賦、比、興”,是后人研究《詩經(jīng)》時總結出來的三種詩歌藝術表現(xiàn)方法,與“風、雅、頌”合稱“六義”

  “賦”,就是鋪陳直敘,不用比,興,直截了當?shù)劁仈?、抒情、描繪,把要表達的思想內容有層次地說出來

  “比”就是比喻,打比方

  “興”就是借助其他事物作為詩歌的開頭,通過聯(lián)想以觸發(fā)起詩人思想感情勃發(fā)的表現(xiàn)方法

  《詩經(jīng)》賦、比、興手法的運用,極大地豐富了我國詩歌的表現(xiàn)藝術,對形

  成中國詩歌興寄遙遠、含蓄蘊藉的特有風貌起著重大作用

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